22.11.2021р. Українська мова та читання. Тема : Слово . Значення слова.

 Добрий ранок, любі діти!

Сьогодні ми помандруємо стежинами нашої української мови , дізнаємося про зміст і суть слів нашої рідної  української мови.

Ми розмовляємо українською мовою . А мова складається зі слів. Слова можуть усе назвати , передати думки , почуття , питання та відповіді . Словом можна назвати предмет , ознаку, дію предмета. Кожне слово має своє значення . Значення слова - це все , що вклали люди в слово.

Переглянемо відео .

або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=UDEMwLf-6Uk

  

Лексичне значення слова — це те, що слово означає. Слово може мати одне або кілька значень, тобто бути однозначним або багатозначним. Значення слів пояснює тлумачний словник.

Попрацюємо усно підручник стор. 69 :

1. Вправа 1 . Хто з дітей назвав слово ?  Вивчити правило.

2. Вправа 2 .   Відгадай слова за їх значенням . 

Попрацюємо письмово :

1. Відкриваємо зошит, відступаємо 1 робочий рядочок , пишемо :

                       22  листопада

         Дистанційна      робота 

Хвилинка каліграфії : прописуємо в 1 рядочок  Пп по он не ед ді іл ло ок   понеділок .

2. Вправа 3 стор. 69 підручника . 

Час перепочити . Фізкультхвилинка відео .

або за посиланням  https://www.youtube.com/watch?v=cFq3UcfW4J0

3. Вправа 1 (у друкованому зошиті  стор. 44) . Наведи і поясни значення слів.

4. Вправа 2 . Намалюй у квадратиках відповідний предмет .

5. Вправа 3 на стор. 45 др.зошит . Утвори трійки слів і запиши їх в робочий зошит  за зразком. 

6. Вправа 4 . Спиши в робочий зошит. 

Читати Хрестоматію стор. 33- 35 (3р.)

Успіхів тобі ! 

22.11.2021р. Математика . Тема : Додавання одноцифрових чисел частинами.

 Добрий ранок, любі діти! 

 Сьогодні ми з вами будемо додавати числа частинами .
Перегляньте відео 1 . Пригадайте , як ми робили це в першому класі. 

або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=3Y-QRLDPWXU

Ще раз уважно розгляньте малюнки 2-3.

Попрацюємо усно з підручником стор. 79-81 :
1. Завдання 1 стор. 79 
2.Завдання 2 стор. 80.
3. Завдання 5 стор. 81.
Час відпочити . Фізкультхвилинка відео .

або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=OkVC5K6yIdQ

Попрацюємо письмово :
1. Відкриваємо зошит , відступаємо 4 кл. вниз, 11кл. в сторону , пишемо :
                         22  листопада  
          Дистанційна         робота 
Хвилинка каліграфії : прописуємо рядочок чисел 22   44 .
2. Приклади 3 стор. 80 .  Виконуємо так :
          7 + 3  =  10
         10 - 7 =  3
3. Приклади 4 стор. 80. Розв'язуємо приклади .
4. Завдання 6 стор. 81 .
Успіхів вам !

22.11.2021р. Я досліджую світ . Тема : Стародавня Азія .

 Привіт !

Цього тижня ми подорожуватимо найвідомішим торгівельним маршутом Стародавньої Азії — Великим шовковим шляхом.
1.Перегляньте відео про Азію , пригадайте .

або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=VUA2_-mz92s

2.Відкрийте підручник на стор. 100 , розгляньте карту  "Великий шовковий шлях".

Англійська мова. 22.11.21 (Кіяшко А.С.)

 1) Повторити вивчені слова за темою "Будинок" переглянувши відео. 

або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=iWIJ-5CmQNg

або за  посиланням https://www.youtube.com/watch?v=1v94TTYtLTM

2) Повторити абетку 

3) Повторити, як слід вітатися та прощатися. Для цього переглядай відео, та повторюй!

або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=LpeOZdXtZpE

19.11.2021р. Я досліджую світ . Тема: Поважаймо особистий простір.

 Привіт!

 Як тобі подобається вітатися ? А з друзями ? А з татом ? А з мамою ? 
 Цього тижня ми досліджували Японію і Китай. Жителі цих країн (особливо японці) часто кланяються, щоб висловити вітання або пошану. Зараз ми з’ясували, що нам усім подобається вітатися по-різному.
Наприклад, хтось полюбляє обійми, а комусь вони не подобаються. І ми можемо висловлювати повагу до інших, поважаючи їх вибір.
Сьогодні ми дізнаємося, що таке особистий простір та як він пов'язаний з повагою до себе та інших.
 1. У кожної людини є щось своє особисте, що належить тільки їй: ім’я, тіло, речі, думки, інтереси, бажання і свій особистий простір. Межі особистого простору є невидимими для інших, проте дуже відчутні для самої людини, якщо їх хтось перетинає, наприклад, підходить занадто близько.
Японці дуже цінують тишу і особистий простір. Але мешканцям великих міст, наприклад, японської столиці Токіо іноді доводиться порушувати особистий простір інших людей, щоб встигнути на роботу
Перегляньте відео 1 . 

Відповідаємо на запитання :
 - Як японці очікують на потяг метрополітену?
- Що робив працівник метро?
 - Що можуть відчувати люди, особистий простір яких порушують у транспорті?
 - Де в Україні можна потрапити у схожу ситуацію ?
2. Попрацюємо з підручником стор. 96. Прочитайте текст.
 Пам’ятайте, що зона особистого простору – це зона спокою та безпеки особистості. Не дозволяйте нікому порушувати свій особистий простір, і самі не порушуйте чужий.
3. Завдання . Обведіть олівцем на  аркуші паперу свою долоньку . На кожному пальчику напишіть людину , якій ви довіряєте, ті , хто уважно вас слухають і розуміють , допомагають та можуть захистити. Це ваша група підтримки , цінуйте її.
4. Читання казки дорослими для вас , з вашої групи підтримки «Маленьке та велике "ні"»
Для того, щоб захистити свій особистий простір, важливо вміти говорити "ні", ввічливо, але наполегливо . 
                                                Казка «Маленьке та велике "ні"»
Маленьке «ні» сидить на лавці та їсть шоколадку. Воно дужу-дуже крихітне й тихе. До нього підходить велика товстажінка й запитує: «Чи можу я сісти поряд із тобою?» Маленьке «ні» тихо шепоче: «Ні, мені хотілося б побути на самоті». Велика товста жінка навіть не чує його й сідає на лавку. За нею підходить хлопчина й запитує: «Чи можна мені взяти твою шоколадку?» Маленьке «ні» знову тихо шепоче: «Ні,
я хочу з’їсти її сам». Та хлопчина так само не чує, забирає у маленького «ні» шоколадку і починає її їсти. Згодом підходить чоловік, який часто бачить маленьке «ні» в парку, і каже: «Привіт, малюче! Ти дуже симпатичний. Я можу тебе поцілувати?» Маленьке «ні» вже втретє шепоче: «Ні, я не хочу твого поцілунку». Та чоловік теж не чує, наближується до малого «ні» й збирається його поцілувати. Тут терпіння малого «ні» уривається. Він піднімається, тягнеться догори і голосно, на всю силу, кричить: «НІ-І- І-І!» Та ще раз: «НІ, НІ, НІ! Я хочу один сидіти на цій лавці, я хочу сам з’їсти свою шоколадку, і я не хочу цілуватися. Зараз же припиніть, залиште мене в спокої!» Велика тітка, хлопчина й дядько роблять великі очі й питають: «Чому ж ти одразу не сказав?» – і йдуть своєю дорогою. А хто це зараз сидить на лавці? Не маленьке «ні», а велике «НІ». Воно сильне, голосне, і воно думає: «Отже, якщо завжди тихо й невпевнено говорити «ні», люди цього не чують. Потрібно голосно й чітко говорити «НІ», тоді на тебе будуть зважати». Так маленьке «ні» стало великим «НІ».
Відповідаємо на запитання :
 - Хто порушував особистий простір маленького «ні»?
 -  Як вони це робили? 
 - Що потрібно було зробити маленькому «ні», щоб цього не сталося? 
-  До якого висновку прийшло маленьке «ні», коли перетворилося на велике?

19.11.2021р. Мистецтво. Тема : Мистецькі подорож

 Привіт!

Сьогодні ми з вами будемо подорожувати далекими космічними світами та потрапимо на незвідані планети . 
1.Переглянь відео до 14:00 хв.

2. Відкрий підручник стор. 40-41 . Прочитай .
3. Намалюй композицію "Барви далекої планети "  , використовуй фарби .
Чекатиму на твою роботу в школі .

18.11.2021р. Мистецтво . Тема : У мистецтві завжди лад .

 Привіт !

Сьогодні на уроці ми поговоримо про живопис та будемо малювати фарбами. 
Перегляньте відео . 

або за посиланням  https://www.youtube.com/watch?v=si830m8w7dc
Успіхів вам ! Зберігайте свої роботи .