22.11.2021р. Українська мова та читання. Тема : Слово . Значення слова.

 Добрий ранок, любі діти!

Сьогодні ми помандруємо стежинами нашої української мови , дізнаємося про зміст і суть слів нашої рідної  української мови.

Ми розмовляємо українською мовою . А мова складається зі слів. Слова можуть усе назвати , передати думки , почуття , питання та відповіді . Словом можна назвати предмет , ознаку, дію предмета. Кожне слово має своє значення . Значення слова - це все , що вклали люди в слово.

Переглянемо відео .

або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=UDEMwLf-6Uk

  

Лексичне значення слова — це те, що слово означає. Слово може мати одне або кілька значень, тобто бути однозначним або багатозначним. Значення слів пояснює тлумачний словник.

Попрацюємо усно підручник стор. 69 :

1. Вправа 1 . Хто з дітей назвав слово ?  Вивчити правило.

2. Вправа 2 .   Відгадай слова за їх значенням . 

Попрацюємо письмово :

1. Відкриваємо зошит, відступаємо 1 робочий рядочок , пишемо :

                       22  листопада

         Дистанційна      робота 

Хвилинка каліграфії : прописуємо в 1 рядочок  Пп по он не ед ді іл ло ок   понеділок .

2. Вправа 3 стор. 69 підручника . 

Час перепочити . Фізкультхвилинка відео .

або за посиланням  https://www.youtube.com/watch?v=cFq3UcfW4J0

3. Вправа 1 (у друкованому зошиті  стор. 44) . Наведи і поясни значення слів.

4. Вправа 2 . Намалюй у квадратиках відповідний предмет .

5. Вправа 3 на стор. 45 др.зошит . Утвори трійки слів і запиши їх в робочий зошит  за зразком. 

6. Вправа 4 . Спиши в робочий зошит. 

Читати Хрестоматію стор. 33- 35 (3р.)

Успіхів тобі ! 

22.11.2021р. Математика . Тема : Додавання одноцифрових чисел частинами.

 Добрий ранок, любі діти! 

 Сьогодні ми з вами будемо додавати числа частинами .
Перегляньте відео 1 . Пригадайте , як ми робили це в першому класі. 

або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=3Y-QRLDPWXU

Ще раз уважно розгляньте малюнки 2-3.

Попрацюємо усно з підручником стор. 79-81 :
1. Завдання 1 стор. 79 
2.Завдання 2 стор. 80.
3. Завдання 5 стор. 81.
Час відпочити . Фізкультхвилинка відео .

або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=OkVC5K6yIdQ

Попрацюємо письмово :
1. Відкриваємо зошит , відступаємо 4 кл. вниз, 11кл. в сторону , пишемо :
                         22  листопада  
          Дистанційна         робота 
Хвилинка каліграфії : прописуємо рядочок чисел 22   44 .
2. Приклади 3 стор. 80 .  Виконуємо так :
          7 + 3  =  10
         10 - 7 =  3
3. Приклади 4 стор. 80. Розв'язуємо приклади .
4. Завдання 6 стор. 81 .
Успіхів вам !

22.11.2021р. Я досліджую світ . Тема : Стародавня Азія .

 Привіт !

Цього тижня ми подорожуватимо найвідомішим торгівельним маршутом Стародавньої Азії — Великим шовковим шляхом.
1.Перегляньте відео про Азію , пригадайте .

або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=VUA2_-mz92s

2.Відкрийте підручник на стор. 100 , розгляньте карту  "Великий шовковий шлях".

Англійська мова. 22.11.21 (Кіяшко А.С.)

 1) Повторити вивчені слова за темою "Будинок" переглянувши відео. 

або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=iWIJ-5CmQNg

або за  посиланням https://www.youtube.com/watch?v=1v94TTYtLTM

2) Повторити абетку 

3) Повторити, як слід вітатися та прощатися. Для цього переглядай відео, та повторюй!

або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=LpeOZdXtZpE

19.11.2021р. Я досліджую світ . Тема: Поважаймо особистий простір.

 Привіт!

 Як тобі подобається вітатися ? А з друзями ? А з татом ? А з мамою ? 
 Цього тижня ми досліджували Японію і Китай. Жителі цих країн (особливо японці) часто кланяються, щоб висловити вітання або пошану. Зараз ми з’ясували, що нам усім подобається вітатися по-різному.
Наприклад, хтось полюбляє обійми, а комусь вони не подобаються. І ми можемо висловлювати повагу до інших, поважаючи їх вибір.
Сьогодні ми дізнаємося, що таке особистий простір та як він пов'язаний з повагою до себе та інших.
 1. У кожної людини є щось своє особисте, що належить тільки їй: ім’я, тіло, речі, думки, інтереси, бажання і свій особистий простір. Межі особистого простору є невидимими для інших, проте дуже відчутні для самої людини, якщо їх хтось перетинає, наприклад, підходить занадто близько.
Японці дуже цінують тишу і особистий простір. Але мешканцям великих міст, наприклад, японської столиці Токіо іноді доводиться порушувати особистий простір інших людей, щоб встигнути на роботу
Перегляньте відео 1 . 

Відповідаємо на запитання :
 - Як японці очікують на потяг метрополітену?
- Що робив працівник метро?
 - Що можуть відчувати люди, особистий простір яких порушують у транспорті?
 - Де в Україні можна потрапити у схожу ситуацію ?
2. Попрацюємо з підручником стор. 96. Прочитайте текст.
 Пам’ятайте, що зона особистого простору – це зона спокою та безпеки особистості. Не дозволяйте нікому порушувати свій особистий простір, і самі не порушуйте чужий.
3. Завдання . Обведіть олівцем на  аркуші паперу свою долоньку . На кожному пальчику напишіть людину , якій ви довіряєте, ті , хто уважно вас слухають і розуміють , допомагають та можуть захистити. Це ваша група підтримки , цінуйте її.
4. Читання казки дорослими для вас , з вашої групи підтримки «Маленьке та велике "ні"»
Для того, щоб захистити свій особистий простір, важливо вміти говорити "ні", ввічливо, але наполегливо . 
                                                Казка «Маленьке та велике "ні"»
Маленьке «ні» сидить на лавці та їсть шоколадку. Воно дужу-дуже крихітне й тихе. До нього підходить велика товстажінка й запитує: «Чи можу я сісти поряд із тобою?» Маленьке «ні» тихо шепоче: «Ні, мені хотілося б побути на самоті». Велика товста жінка навіть не чує його й сідає на лавку. За нею підходить хлопчина й запитує: «Чи можна мені взяти твою шоколадку?» Маленьке «ні» знову тихо шепоче: «Ні,
я хочу з’їсти її сам». Та хлопчина так само не чує, забирає у маленького «ні» шоколадку і починає її їсти. Згодом підходить чоловік, який часто бачить маленьке «ні» в парку, і каже: «Привіт, малюче! Ти дуже симпатичний. Я можу тебе поцілувати?» Маленьке «ні» вже втретє шепоче: «Ні, я не хочу твого поцілунку». Та чоловік теж не чує, наближується до малого «ні» й збирається його поцілувати. Тут терпіння малого «ні» уривається. Він піднімається, тягнеться догори і голосно, на всю силу, кричить: «НІ-І- І-І!» Та ще раз: «НІ, НІ, НІ! Я хочу один сидіти на цій лавці, я хочу сам з’їсти свою шоколадку, і я не хочу цілуватися. Зараз же припиніть, залиште мене в спокої!» Велика тітка, хлопчина й дядько роблять великі очі й питають: «Чому ж ти одразу не сказав?» – і йдуть своєю дорогою. А хто це зараз сидить на лавці? Не маленьке «ні», а велике «НІ». Воно сильне, голосне, і воно думає: «Отже, якщо завжди тихо й невпевнено говорити «ні», люди цього не чують. Потрібно голосно й чітко говорити «НІ», тоді на тебе будуть зважати». Так маленьке «ні» стало великим «НІ».
Відповідаємо на запитання :
 - Хто порушував особистий простір маленького «ні»?
 -  Як вони це робили? 
 - Що потрібно було зробити маленькому «ні», щоб цього не сталося? 
-  До якого висновку прийшло маленьке «ні», коли перетворилося на велике?

19.11.2021р. Мистецтво. Тема : Мистецькі подорож

 Привіт!

Сьогодні ми з вами будемо подорожувати далекими космічними світами та потрапимо на незвідані планети . 
1.Переглянь відео до 14:00 хв.

2. Відкрий підручник стор. 40-41 . Прочитай .
3. Намалюй композицію "Барви далекої планети "  , використовуй фарби .
Чекатиму на твою роботу в школі .

18.11.2021р. Мистецтво . Тема : У мистецтві завжди лад .

 Привіт !

Сьогодні на уроці ми поговоримо про живопис та будемо малювати фарбами. 
Перегляньте відео . 

або за посиланням  https://www.youtube.com/watch?v=si830m8w7dc
Успіхів вам ! Зберігайте свої роботи .

18.11.2021р. Математика . Тема: Задачі на знаходження суми трьох доданків.

 Добрий ранок , діти !

Сьогодні ми з вами будемо розв'язувати задачі на знаходження суми трьох доданків . 
1. Попрацюємо  спрочатку усно :

1.)Порахуємо з learningapps , обчислимо вирази у межах 100.

   за посиланням     https://learningapps.org/8140357

2.)Завдання 1 стор. 77 підручник . Визначте , які з фраз істинні , а які - хибні.
3.)Приклади 2 стор. 77 . Самостійно на чернетці перерахуйте приклади та знайдіть помилки у прикладах написаних у підручнику.
2. Попрацюємо в зошитах письмово :
1) Відкриваємо зошит , відступаємо вниз 4 кл., 11 кл. в сторону , пишемо 
                  18  листопада 
     Дистанційна        робота 
Хвилинка каліграфії : записуємо правильні  відповіді до прикладів 2 стор. 77.
Розглянемо зображення 1-3 .

                                      

2) Задача 3 стор. 77.  
- Про що задача ? ( про овочі)
 -  Які овочі взяла бабуся , щоб приготувати борщ ?
 - Скільки взяла картоплі ? 
- Скільки взяла буряка ?
 - Скільки взяла моркви ?
- Про що запитується в задачі ? Як нам зобразити на схемі ? Правильно дужкою . 
Заповнимо умову задачі .
Картоплі -
Буряка -              
Моркви - 
Задача на одну дію , але будемо використовувати всі відомі числа  .
  ___+____+____= ____(ов.)
Відповідь : ____овочів взяла бабуся для приготування борщу.
3. Фізкультхвилинка .

або  за  посиланням  https://www.youtube.com/watch?v=kNWwid8OAVM
3) Задача 4 (така сама ) Спробуйте розв'язати самостійно .
4) Завдання 5 . За питаннями створюємо приклади і їх розв'язуємо 
Наприклад : 1 питання "Скільки карток з автомобілями у Костика і Ростика разом ?"  пишемо в зошит так : 21 +34 = 55 . Лише приклад .
Чекаю на ваші роботи .

18.11.2021р. Українська мова та читання . Тема : Оповідання . Переказ. "Парасолька"(за Н.Малетич)

 Дорбий ранок, любі діти!

Сьогодні на уроці ви прочитаєте дуже цікаву розповідь із життя дощових краплинок. Вони нам розкажуть про...
1. Читання оповідання "Парасолька" (за Наталкою Малетич) стор. 67-68 (3р.)
Відповідаємо на запитання :
- Де відбувалася подія ?
 - Чому парасолька любила дощ ?
 - Як ви гадаєте , чи добре , що хлопчик подружився з парасолькою ?
 - Що можна порадити діткам , які не люблять ходити під парасолькою ?
 Спробуйте переказати текст , якщо не виходить перечитайте його.
2. Праюємо в друкованому зошиті стор. 43 вправа 1 . Створи історію, продовжуючи речення під малюнками . Поділи слова зі знаком м'якшення для переносу , використовуй олівець або ручку .
3. Фізкультхвилинка відео .

або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=Lf0YdjKvGHM

4. Відкриваємо зошит , відступаємо 1 робочий рядок, пишемо :
                       18  листопада 
        Дистанційна      робота
Хвилинка каліграфії : прописуємо в 1 рядочку Кк ка ал ле ен дар  календар.
1) Вправа 2 стор. 43 др. зошит . Перепишіть слова в робочий зошит , поділяючи їх для переносу .
2) Вправа стор. 68 підручника. Спишіть з оповідання виділені слова , поділяючи їх для переносу.
Успіхів вам ! Чекаю на ваші роботи .

18.11.2021р. Я досліджую світ. Тема : Рослини Китаю та Японії. Вправи з мови та математики.

 Привіт !

Сьогодні на уроці ми будемо говорити про китайську та японську кухню, а також дізнаємося більше про рослини, з яких у Китаї та Японії готують їжу 
1. Китайська кухня є надзвичайно різноманітною, кожен може знайти собі страву до смаку. Деякі страви китайської кухні схожі на звичні для нас страви.  Це пельмені, локшина, але у Китаї їх готують інакше, з іншими соусами .  У Китаї під час їжі  традиційно користуються  паличками для їжі.
-  Яку зі страв китайської кухні ви  куштували? Хотіли б скуштувати?
2. Японська кухня є популярною у всьому світі. Мабуть, це пов'язано з тим, що ці страви не лише смачні, а й при правильному приготуванні є дуже корисними. 
 Продукти які найчастіше використовують у японській кухні - це рис, риба, морепродукти, водорості. Під час їжі користуються паличками для їжі .
 -  Чим ще схожа кухня Японії і Китаю?
 Бо  китайці та японці вживають багато рису, є смажені страви, готують локшину . 
 - Яку зі страв японської кухні ви куштували? Хотіли б скуштувати?
 Японці — одна з найздоровіших націй світу і не в останню чергу це заслуга їх способу харчування.
3. Робота з підручником стор. 98. Відповідаємо на запитання до тексту:
 -  Які рослини найчастіше ростуть у Азії, зокрема, Китаї та Японії? 
 -  Яка рослина є найвищою травою у світі? 
 -  Як використовують бамбук?
 - Яка трав'яниста рослина є другою за висотою у світі? 
 - Як росте банан?
4.Час перепочити . Виконаємо руханку .

або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=r44y0oKKuJs

5. Працюємо з зошитом стор. 42-43 
Успіхів вам! Чекаю на ваші роботи.

17.11.2021р. Фізична культура . Тема : Передачі футбольного м'яча (Жидкова Ю.В.)

 Виконати вправи з ранкової гімнастики

Перегляньте відео та потренуйтесь .

або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=RKK1KgbbkOc

17.11.2021р. Я досліджую світ . Тема : Свята у Японії і Китаї .

 Привіт !

Сьогодні на уроці ми дізнаємося , як відзначають свята у Японії та Китаї. Зокрема , День дітей та Новий рік.
1.У Японії та Китаї, як і у всьому світі, люблять зустрічати Новий рік. При чому, святкування нового року у японців схоже на наше, лише замість ялинки розміщують особливу новорічну прикрасу — кадомацу, яку роблять зі сосни і бамбуку.
Перегляньте відео 1-2.

https://drive.google.com/file/d/1SngR5OxtxpN45g3raeEN1J9ITVp0Rrrw/view?usp=drive_web&authuser=0

або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=mpC-lohslYM

Як і для наших предків, для китайців Новий рік пов’язаний з настанням весни. При чому, як для китайців, так і для японців, Новий рік – сімейне свято. Члени родини з'їжджаються з різних куточків світу, щоб разом зустріти початок нового року. Важливим моментом у святкуванні Нового року у Китаї є традиційні танці лева і дракона, якими керують люди, які тримають на жердинах ці фігури .
   Відповідаємо на  запитання :
 - Коли китайці святкують Новий рік?
-  Чому саме в цей час?
 - Як у Китаї відзначають це свято?
 - Для чого китайці у Новий рік запалюють ліхтарі та феєрверки?
 -  Що є головним символом китайського нового року?
2. День захисту дітей святкують у різних країнах світу, в Україні щорічно

 1 червня, як і у Китаї. А от у Японії святкування Дня дітей має свої особливості. Цього дня японці вивішують зроблені з тканини фігури коропів, які мають назву «кой-ноборі». В Японії короп вважається символом наполегливості за здатність плисти проти сильної течії .
3.У Японії цвітіння вишні за урочистістю можна прирівняти до національного свята. Зараз переглянемо мультфільм про цю смачну і корисну ягоду, яку шанують у всьому світі ( до 2:30 хв) .

або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=N4x95zX71i8

    Відповідаємо на запитання :
 -  У які місяці року достигають вишні?
 - Де ростуть вишні?
 - З якої країни вишні родом?
 - Як їдять вишні?
Вишня радує нас не лише є смачними і корисними плодами а і красою свого цвітіння. У Японії навіть є свято цвітіння сакури (японської вишні). А в українців є багато творів, у яких оспівуються вишні, вишневі сади.
4. Сьогодні ми з вами спробуємо виготовити традиційного китаського дракона стор. 94 підручника або намалюємо його.
Успіхів вам ! Чекатиму на ваші роботи у школі, зберігайте  .

17.11.2021р. Математика . Тема : Задачі на знаходження третього числа за сумою двох інших.

 Добрий ранок, діти !

 Сьогодні ми з вами попрацюємо над сюжетними задачами , які мають в умові такі слова "стільки, скільки".
1.Переглянемо відео 1 ( до 2:20хв),

або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=lRVef2ImXzU

 розглянемо зображення  .

2.Повторимо назви геометричних фігур працюємо в learningapps .

https://learningapps.org/8392353

3. Попрацюємо усно :
1) Завдання 1  стор. 75.
2) Задача 6 стор. 76.
4. Попрацюємо письмово :
                   17   листопада 
        Дистанційна    робота 
1)Хвилинка каліграфії :  прописуємо рядочок чисел 17   71.
Час перепочити . Фізкультхвилинка відео .

або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=3suQb7il4kM

2)Задача 2 стор. 75
- Про кого задача ? (про птахів).Назвіть птахів .
-  Скільки було горобців ?
- Скільки було синичок?
- Що ми знаємо про голубів ?
- Давайте спочатку дізнаємося скільки горобців та синичок разом ? Яку виконаємо дію?
- Отже , скільки голубів дзьобали зернятка ?
  Умову задачі переписуємо в зошит та розв'язуємо її . 
    Горобців -
    Синичок -
    Голубів -
    ____________= __(пт.)
Відповідь :  
3) Задача 3 стор. 75 (схожа на задачу 2)
    Марічці - 
    Мамі -
    Татові -
- Про що  задача ? (про вік , роки ).

- Назвіть про кого задача ?

- Скільки років Марічці ?

- Скільки років мамі?
- А що ми знаємо про тата ?
-  Якщо Марічці та мамі разом , як ми записуємо ? 
- Давайте спочатку дізнаємося скільки років разом мамі та Марічці . Яку виконаємо дію ?  
- Отже, скільки років татові ?
Відповідь : 
4) Завдання зі збірки "3000 вправ та завдань з математики" стор. 4 ( 1 стовпчик)
Чекаю на ваші роботи . Успіхів вам .

17.11.2021р. Українська мова . Тема : Звуки { дж} , {дз}. Перенос слів зі сполученнями дж, дз.

 Добрий ранок , діти!

Сьогодні на уроці ми навчимося переносити слова з буквосполученнями дж,  дз, будемо розвивати мовлення та дізнаємося про озеро- дзеркало .
1. Спочатку почитаємо підручник стор. 66 завдання 4 "Велетенське дзеркало" ( 3р.) . 
Запитання до тексту (відповідаємо татусям або братикам чи сестричкам) :
- Про що йдеться в статті ?
- Що це за велетенське дзеркало ?
- Що трапилося  з озером ?
- Яким воно було спочатку ?
- Яким залишилося дно після висихання озера ?
- Пофантазуйте , що може відображатися в озері ?
2. Пригадаємо , що ми знаємо про буквосполучення дж, дз . Переглянемо відео .

або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=HU2ucXxEN2k

3. Попрацюємо в зошитах . Відкриваємо зошит , відступаємо 1 робочий рядок , пишемо :
                     17  листопада 
            Дистанційна    робота 
Хвилинка каліграфії : 
1рядочок :  Дж  дж  идж  джу  ходжу 
2 рядочок : Дз  дз  дзв  едз  дзвінок
Час порухатись . Фізкультхвилинка відео .

 або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=q2gT1d_JFR4
4. Працюємо над вправами у підручнику стор. 65-66.
1) Вправа 1 . Склади і запиши речення. Зверніть увагу на довідничок з правого боку вправи .
 ПРАВИЛО :  ПРИ ПЕРЕНОСІ СЛОВА З РЯДКА В РЯДОК НЕ РОЗРИВАЙ БУКВОСПОЛУЧЕННЯ ДЖ, ДЗ, ЯКІ ПОЗНАЧАЮТЬ ОДИН ЗВУК {ДЖ},  {ДЗ},  {ДЗ'}.
2) Вправа 2 стор. 66. Поділи слова для переносу за зразком, пам'ятай про правило.
3) Усно виконай вправу 3 .
5. Працюємо над вправами у друкованому зошиті стор. 42 
1) Вправа 1. Запиши слова в робочий зошит , поділяючи їх для переносу.
2) Вправа 2 . Запиши 2 речення на вибір , в друкованому зошиті пронумеруй речення в правильній послідовності .
6. Хрестоматія сучасної української дитячої літератури стор.29-31
Чекаю на ваші роботи!

Англійська мова. 17.11.21. (Кіяшко А.С.)

 1) Повторити слова за темою "Кімнати будинку" продивившись відео. Повторюйте назви за відео. 

або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=1lqZmMu5wk

2) Повторити числівники 1-20 продивившись відео. Повторюйте числа 

або за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=iefhj4wc9c0

3) Повторіть абетку 

4) Прочитайте слова, та словосполучення 

5) Робота у зошиті (Дивись зразок нижче). 

Хід виконання:  Відступіть від попередньої роботи 4 клітинки. у п'ятій запишіть число, та дистнційна робота. Хвилинка каліграфії. Записати рядок літери Dd, нижче рядок літери Ee.  Записати рядок слова dog,  наступний  рядок egg.

Дивись зразок нижче.